. Forschung
.. Geschlechterverhältnisse und sozialer Wandel in Wohlfahrtsgesellschaften
… Publikationen
Monographien Bücher in Koautor*innenschaft Herausgegebene Bücher Zeitschriften und Jahrbuchaufsätze Buchbeiträge Handbuch- und Lexikonbeiträge Lehrbuchbeiträge Tagungsberichte Rezensionen
Monographien
Kahlert, Heike. 2013. Unter Mitarbeit von Doreen Kruppa. Riskante Karrieren. Wissenschaftlicher Nachwuchs im Spiegel der Forschung. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich.
Rezensionen
Kunze, Caren. 2013. Wissenschaftlerinnen-Rundbrief (1): 36–37. PDF
Touati, Jasmin. 2013. femina politica. Zeitschrift für feministische Politikwissenschaft 22 (2): 179–182.
Reuter, Julia, Manuela Zinnbauer und Oliver Berli. 2015. Soziologische Revue 38 (1): 63–75.
—. 2013. Gatekeeping für Chancengleichheit in Hochschule und Forschung: Betreuung und Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses. Forschungsergebnisse und Handlungsempfehlungen. Hildesheim: Stiftung Universität Hildesheim. PDF
—. 2011. „Promoviert – was nun?“ Karriereorientierungen, ‑pläne und ‑beratung des wissenschaftlichen Nachwuchses. Forschungsergebnisse und Handlungsempfehlungen. Rostock: Universität Rostock. PDF
Bücher in Koautor*innenschaft
—, und Anina Mischau. 2000. Neue Bildungswege für Frauen. Frauenhochschulen und Frauenstudiengänge im Überblick. Frankfurt, New York: Campus.
Rezensionen
Hilger, Marie-Elisabeth. 2001. Das Hochschulwesen 49 (5): III.
Herausgegebene Bücher
Berger, Peter A., und —, Hrsg. 2013. Institutionalisierte Ungleichheiten. Wie das Bildungswesen Chancen blockiert. 3. Aufl. Weinheim, München: Beltz Juventa.
Rezensionen
Plickat, Dirk. 2013. socialnet, 06.12.2013. Link
Beaufaÿs, Sandra, Anita Engels und —, Hrsg. 2012. Einfach Spitze? Neue Geschlechterperspektiven auf Karrieren in der Wissenschaft. Frankfurt, New York: Campus.
Rezensionen
Keilbach, Martina. 2013. Connections. A Journal for Historians and Area Specialists, 19.04.2013. Link
Zimmer, Annette. 2013. Journal Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW (32): 91–93.
Berger, Peter A., und —, Hrsg. 2008. Institutionalisierte Ungleichheiten. Wie das Bildungswesen Chancen blockiert. 2. Aufl. Weinheim, München: Juventa.
—, und Jürgen Mansel, Hrsg. 2007. Bildung und Berufsorientierung. Der Einfluss von Schule und informellen Kontexten auf die berufliche Identitätsentwicklung. Weinheim, München: Juventa.
Rezensionen
Faulstich-Wieland, Hannelore. 2008. Das Argument 50 (277): 573–574.
Leemann, Regula Julia. 2008. socialnet, 12.06.2008. Link
Liebel, Manfred. 2008. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research 3 (2): 230–236.
Beaufaÿs, Sandra. 2009. Soziologische Revue 32 (4): 437–444.
Mansel, Jürgen, und —, Hrsg. 2007. Arbeit und Identität im Jugendalter. Die Auswirkungen der gesellschaftlichen Strukturkrise auf Sozialisation. Weinheim, München: Juventa.
Rezensionen
Liebel, Manfred. 2008. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research 3 (2): 230–236.
Tully, Claus J., und Andreas Lange. 2008. Soziologische Revue 31 (1): 102–109.
Wendt, Peter-Ulrich. 2008. socialnet, 02.06.2008. Link
Berger, Peter A., und —, Hrsg. 2005. Institutionalisierte Ungleichheiten. Wie das Bildungswesen Chancen blockiert. Weinheim, München: Juventa.
Rezensionen
Walter, Jens. o. J. lehrerbibiliothek.de. Link
Lauterbach, Wolfgang. 2006. Soziologische Revue 29 (3): 322–325.
Kristen. Cornelia. 2007. KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 59 (4): 729–731. DOI
Mirbach, Thomas. 2011. Portal für Politikwissenschaft, 25.06.2007. Link
Luca, Renate, — und Sigrid Müller-Balhorn, Hrsg. 1992. Frauen bilden – Zukunft planen. Dokumentation des 8. Fachkongresses Frauen und Schule. Bielefeld: Kleine Verlag.
Fabianke, Ruth, und —, Hrsg. 1991. Frauen in der Hochschullehre: Auf der Suche nach neuen Lehr- und Lernformen. Hamburg: Interdisziplinäres Zentrum für Hochschuldidaktik (IZHD) der Universität.
Colloquium zu Fragen der Frauenforschung am IZHD, Hrsg. 1988. Beeinflußt die Schule das Technik(des)interesse von Mädchen und Frauen? – Alltagserlebnisse und wissenschaftliche Ergebnisse. Hamburg: Interdisziplinäres Zentrum für Hochschuldidaktik (IZHD) der Universität.
Zeitschriften- und Jahrbuchaufsätze
2025
—. Die Promotion als Weggabelung: Karriere in der Wissenschaft oder der außerwissenschaftlichen Praxis? Exposé – Zeitschrift für wissenschaftliches Schreiben und Publizieren 6 (1–2): 4–7.
2020
—. Wirksamkeit marktförmiger Leistungsnormen in Karrierestrategien des wissenschaftlichen Nachwuchses der Frauen- und Geschlechterforschung. Gender. Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft 12 (1): 146–161.
2016
—. Endstation Doktortitel. duz – deutsche Universitätszeitung 72 (3): 46–47.
2015
—. Nicht als Gleiche vorgesehen. Über das „akademische Frauensterben“ auf dem Weg an die Spitze der Wissenschaft. Beiträge zur Hochschulforschung 37 (2): 60–78.
—. Betreuung und Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses – (k)eine Frage des Geschlechts? Politikwissenschaft. Rundbrief der Deutschen Vereinigung für Politische Wissenschaft Nr. 152, Frühjahr 2015: 164–174.
2012
—. „ … zur Not kann ich immer noch Straßenmusiker werden.“ Karriereziele von Promovierenden und Promovierten der Chemie im Geschlechtervergleich. Nachrichten aus der Chemie 60 (6): 698–700.
—. Wissenschaft als Beruf? Karriereziele von Promovierenden und Promovierten am Beispiel der Fächer Politikwissenschaft und Chemie. femina politica. Zeitschrift für feministische Politik-Wissenschaft 21 (1): 154–157.
—. Karriereziel Professorin? Wie Gatekeeper die Chancenungleichheit in Wissenschaftskarrieren erklären. humboldt chancengleich 4 (Dezember): 6–8.
2011
—. „Man is’ Prof. oder nichts, Turnschuh oder Lackschuh, dazwischen gibt’s nix.“ – Karrierehandeln des wissenschaftlichen Nachwuchses im Fächer- und Geschlechtervergleich. Politikwissenschaft. Rundbrief der Deutschen Vereinigung für Politische Wissenschaft Nr. 144, Frühjahr 2011: 143–151.
2008
—, Mark Kleemann und Doreen Kruppa. Promotion – und was dann? Wissenschaftskarrieren in der Politikwissenschaft und Chemie im Geschlechtervergleich. femina politica. Zeitschrift für feministische Politik-Wissenschaft 17 (2): 137–140.
—. Mehr Chancengleichheit in Schule und Hochschule angesichts des demographischen Wandels? didacta. Das Magazin für lebenslanges Lernen 1 (3): 12–14.
2005
—. Zukunftsfähig ohne Geschlechtergerechtigkeit? Ein Zwischenruf zum Bologna-Prozess. In Hochschule im Zeichen des Bologna-Prozesses. Jahrbuch Hochschule gestalten – Denkanstöße aus Hochschulforschung und Hochschulpolitik 2005, Hrsg. Frauke Gützkow und Gunter Quaißer, 153–165. Bielefeld: UVW UniversitätsVerlagWebler.
2002
—. Freiheit, Differenzierung, Konkurrenz – Kommerzialisierung der Bildung in der Marktgesellschaft. Erziehung heute e. h. (4): 18–22.
—. Hochschulreform im „schlanken Staat“ – Thesen zur Neoliberalisierung der Universität. BUKO – Hochschulpolitische Informationen der Bundeskonferenz (2): 16–22.
1997
—, und Anina Mischau. Eine Frauenuniversität: Zusätzliche Barrieren oder neue Perspektiven für Frauen? Frauenarbeit und Informatik. Organ des Fachausschusses „Frauenarbeit und Informatik“ der Gesellschaft für Informatik e.V. Nr. 16 (Dezember 1997): 47–52.
1996
—. Geschlechterverhältnisse in der Sozialpädagogik. Bericht über ein Lehr-Forschungsprojekt an der Fachhochschule Hamburg. standpunkt:sozial. hamburger forum für soziale arbeit 1: 83–85.
1993
—. Macht und Autorität von Frauen in der Schule und Konsequenzen für die LehrerInnenfortbildung. Forum Lehrerfortbildung 23: 36–42.
1992
—. „Was Frauen nicht fordern, das bekommen sie auch nicht!“ Überlegungen zur Frauenförderung in der Wissenschaft. Info 7. Frauenstudien und Frauenforschung an Hamburger Hochschulen WS 92/93, Hrsg. Hochschulübergreifende Koordinationsstelle für Frauenstudien/Frauenforschung Hamburg, 32–40. Hamburg: Hochschulübergreifende Koordinationsstelle für Frauenstudien/Frauenforschung Hamburg.
1991
—, Renate Luca und Sigrid Müller-Balhorn. Frauen bilden – Zukunft planen. Zehn Jahre (neue) Frauen und Schule-Bewegung und bildungspolitische Forderungen: Versuch einer Zwischenbilanz. Frauenforschung 9 (4): 58–69.
Buchbeiträge
2020
—. Gatekeepers’ Gender Constructions: A Contribution to Stability and/or Change in the Gendered University. In Does Knowledge Have a Gender? A Festschrift for Liisa Husu on Gender, Science and Academia. Örebro Gender Studies CFS Report Series 26, Hrsg. Sofia Strid, Dag Balkmar, Jeff Hearn und Louise Morley, 280–304. Örebro: Örebro University Press.
2016
—. Die (Re-)Produktion von Ungleichheiten in der Rekrutierung von Promovierenden. In Wissenschaftliche Karriere als Hasard. Eine Sondierung, Hrsg. Julia Reuter, Oliver Berli und Manuela Zinnbauer, 211–234. Frankfurt, New York: Campus.
2015
—. Epistemisches und soziales Gatekeeping in der Promotionsphase: (Re-)Produktion von Fach- und Geschlechterkulturen im Vergleich. In Akademische Wissenskulturen und soziale Praxis. Geschlechterforschung zu natur‑, technik- und geisteswissenschaftlichen Fächern, Hrsg. Tanja Paulitz, Barbara Hey, Susanne Kink und Bianca Prietl, 18–36. Münster: Westfälisches Dampfboot.
2014
—. „Sie müssen Ihren Lebenslauf attraktiv machen!“ Karrierenormen und Geschlechterwissen in der professoralen Beratung zur wissenschaftlichen Laufbahnplanung. In Wider die Gleichheitsrhetorik. Soziologische Analysen – theoretische Interventionen. Texte für Angelika Wetterer, Hrsg. Gerlinde Malli und Susanne Sackl, 98–116. Münster: Westfälisches Dampfboot.
—. Gender (In)Equality in Academic Career Promotion of Doctoral Students. In Paths to Career and Success for Women in Science. Findings from International Research, Hrsg. Britta Thege, Silvester Popescu-Willigmann, Roswitha Pioch und Sabah Badri-Höher, 37–62. Wiesbaden: Springer VS Verlag für Sozialwissenschaften.
2013
Berger, Peter A., und —. Bildung als Institution: (Re-) Produktionsmechanismen sozialer Ungleichheit. In Institutionalisierte Ungleichheiten. Wie das Bildungswesen Chancen blockiert. 3. Aufl., Hrsg. Peter A. Berger und Heike Kahlert, 7–16. Weinheim, München: Beltz Juventa.
—. Why so Few? How Gatekeepers Explain the So-Called Leaky Pipeline. In Proceedings from GEXcel Themes 11–12 Visiting Scholars: Gender Paradoxes in Academic and Scientific Organisation(s). GEXcel Work in Progress Report Volume XVII, Hrsg. Sofia Strid und Liisa Husu, 111–120. Linköping, Örebro: Örebro University.
—. Geschlechterkonstruktionen von Hochschullehrenden: Gatekeeping für Chancengleichheit in der Wissenschaft? In Akademische Karrieren von Naturwissenschaftlerinnen gestern und heute, Hrsg. Ute Pascher und Petra Stein, 193–220. Wiesbaden: Springer VS Verlag für Sozialwissenschaften.
—. Bildungsungleichheiten – Zur organisationalen (Re‑)Produktion eines sozialen Problems. In Hochschule gestalten – Denkanstöße zum Spannungsfeld von Unterschieden und Ungleichheit, Hrsg. Frauke Gützkow und Gunter Quaißer, 39–52. Bielefeld: UVW UniversitätsVerlagWebler.
2012
—. The Paradox of Gender Equality. A Case Study on Cooling Out in Career Planning of Young Academics in Changing Scientific Organisations. In Proceedings from GEXcel Theme 11–12: Gender Paradoxes in Academic and Scientific Organisation(s). GEXcel Work in Progress Report Volume X, Hrsg. Sofia Strid, Liisa Husu und Lena Gunnarsson, 73–80. Linköping, Örebro: Linköping University & Örebro University.
Beaufaÿs, Sandra, Anita Engels und —. Einleitung: Einfach Spitze? In Einfach Spitze? Neue Geschlechterperspektiven auf Karrieren in der Wissenschaft, Hrsg. Sandra Beaufaÿs, Anita Engels und Heike Kahlert, 7–22. Frankfurt, New York: Campus.
—. Was kommt nach der Promotion? Karriereorientierungen und ‑pläne des wissenschaftlichen Nachwuchses im Fächer- und Geschlechtervergleich. In Einfach Spitze? Neue Geschlechterperspektiven auf Karrieren in der Wissenschaft, Hrsg. Sandra Beaufaÿs, Anita Engels und Heike Kahlert, 57–86. Frankfurt, New York: Campus.
2011
—, Marieke Gonschior, Katharina Nieter und Eva Katharina Sarter. Wie wichtig ist Betreuung für die Orientierung auf eine wissenschaftliche Laufbahn? Eine Analyse der Betreuungssituation von Promovierenden in der Chemie und Politikwissenschaft. In Frauen in der Wissenschaft, Hrsg. Gisela Boeck und Norbert Lammel, 109–142. Rostock: Universität Rostock. DOI
—. „Cooling Out“ und der riskante Weg an die Spitze – Zum Einfluss von Ungleichheitsregimes in Organisationen auf Karriereorientierungen im wissenschaftlichen Nachwuchs. In Forschung und Förderung: Promovierende im Blick der Hochschulen, Hrsg. Jutta Wergen, 105–123. Münster, Hamburg, Berlin, Wien, London: Lit.
2009
—, Marieke Gonschior und Katharina Nieter. Career Courses, Career Orientations and Career Planning of Female and Male Chemists and Political Scientists in the Transition to the Post-doc-Phase. In Gender and Diversity in Engineering and Science. 1st European Conference, Hrsg. Susanne Ihsen, Johannes Klumpers, Sylke Pageler, Roya Ulrich und Burghilde Wieneke-Toutaoui, 7–19. Düsseldorf: VDI.
2008
—. Die Bedeutung der Hochschulen in der alternden Gesellschaft. In Älterwerden neu denken. Interdisziplinäre Perspektiven auf den demografischen Wandel, Hrsg. Sylvia Buchen und Maja S. Maier, 63–74. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
—, Doris Bühler-Niederberger und Peter A. Berger. Die Herausforderung der Lebenswissenschaften: „Naturalisierung“ von Erziehung, Bildung und sozialer Ungleichheit? Eine Einführung. In Die Natur der Gesellschaft. Verhandlungen des 33. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Kassel 2006, Hrsg. Karl-Siegbert Rehberg, 259–265. Frankfurt, New York: Campus.
Berger, Peter A., und —. Bildung als Institution: (Re-) Produktionsmechanismen sozialer Ungleichheit. In Institutionalisierte Ungleichheiten. Wie das Bildungswesen Chancen blockiert. 2. Aufl., Hrsg. Peter A. Berger und Heike Kahlert, 7–16. Weinheim, München: Juventa.
2007
—, und Jürgen Mansel. Bildung und Berufsorientierung von Jugendlichen in Schule und informellen Kontexten. In Bildung und Berufsorientierung. Der Einfluss von Schule und informellen Kontexten auf die berufliche Identitätsentwicklung, Hrsg. Heike Kahlert und Jürgen Mansel, 7–16. Weinheim, München: Juventa.
Mansel, Jürgen, und —. Arbeit und Identität im Jugendalter vor dem Hintergrund der Strukturkrise. Ein Überblick zum Stand der Forschung. In Arbeit und Identität im Jugendalter. Folgen der Strukturkrise für die berufliche Sozialisation, Hrsg. Jürgen Mansel und Heike Kahlert, 7–32. Weinheim, München: Juventa.
2006
—. Geschlechtergerechtigkeit als bildungspolitisches Konzept. Wie Bildungsinstitutionen einen Leitsatz der Moderne umsetzen (können). In Gender medienkompetent. Medienbildung in einer heterogenen Gesellschaft, Hrsg. Annette Treibel, Maja S. Maier, Sven Kommer und Manuela Welzel, 27–51. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
—. Hochschulen auf dem Weg in den europäischen Bildungs- und Forschungsraum: Abbau sozialer Ungleichheit und kultureller Unterschiede? In Soziale Ungleichheit, Kulturelle Unterschiede. Verhandlungen des 32. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in München 2004, Hrsg. Karl-Siegbert Rehberg unter Mitarbeit von Dana Giesecke, Susanne Kappler und Thomas Dumke, 1513–1524. Frankfurt, New York: Campus.
2005
Berger, Peter A., und —. Bildung als Institution: (Re-) Produktionsmechanismen sozialer Ungleichheit. In Institutionalisierte Ungleichheiten. Wie das Bildungswesen Chancen blockiert, Hrsg. Peter A. Berger und Heike Kahlert, 7–16. Weinheim, München: Juventa.
2003
—. Bildung und Wissenschaft im Transformationsprozeß. Geschlechtskritische Überlegungen zur Modernisierung des deutschen Hochschulwesens seit der Vereinigung. In Frauen im Ostseeraum. Gleicher Kulturraum – unterschiedliche Traditionen – gemeinsame Zukunft? Internationale Tagung des Interdisziplinären Zentrums für Frauen- und Geschlechterstudien an der Universität Greifswald, Hrsg. Kerstin Knopf, Dörte Putensen und Monika Schneikart, 35–48. Herbolzheim: Centaurus.
2000
—. Gleichheit und Differenz. Emanzipationsstrategien in ihrer Bedeutung für die Frauen(weiter)bildung. In Frauenweiterbildung. Innovative Bildungstheorien und kritische Anwendungen, Hrsg. Elisabeth de Sotelo, 56–69. Weinheim: Deutscher Studien Verlag.
—. Die Debatte um Gleichstellung von Frauen in Führungspositionen: eine verdeckte feministische Elitediskussion. In Hochschulreform und Geschlecht. Neue Bündnisse und Dialoge, Hrsg. Sigrid Metz-Göckel, Christa Schmalzhaf-Larsen und Eszter Belinszki, 155–166. Opladen: Leske + Budrich.
—. Reformexperiment Frauenuniversität – Bärendienst für die Gleichstellung oder Demokratisierung des Geschlechtervertrags? In Geschlechterdifferenz. Texte, Theorien, Positionen, Hrsg. Doris Ruhe, 35–60. Würzburg: Königshausen & Neumann.
—. Die Internationale Frauenuniversität „Technik und Kultur“ – Meilenstein auf dem Weg zur Verwirklichung einer feministischen Utopie. In Frauen in Hochschule und Wissenschaft – Strategien der Förderung zwischen Integration und Autonomie, Hrsg. Anina Mischau, Caroline Kramer und Birgit Blättel-Mink, 175–195. Baden-Baden: Nomos.
1999
—. Wer fürchtet sich vor weiblicher Elite? Zur Diskussion um Chancengleichheit und Eliteförderung im Bildungswesen. In Neues Lehren und Lernen an der Hochschule. Einblicke und Ausblicke, Hrsg. Dietlind Fischer, Barbara Friebertshäuser und Elke Kleinau, 61–78. Weinheim: Deutscher Studien Verlag.
1996
—. Für eine Pädagogik der Geschlechterdifferenz. In FrauenStärken – ändern Schule. 10. Bundeskongreß Frauen und Schule, Hrsg. Astrid Kaiser, 163–167. Bielefeld: Kleine Verlag.
1995
—. Impulse des Differenzdenkens italienischer Philosophinnen für die feministische Bildungsarbeit. In Frauen erobern Europa!? Frauenarbeit und Frauenbildung im europäischen Wandel, Hrsg. Marianne Friese, Ruth Saviolo und Brigitte Dreyer, 258–276. Bremen: Steintor-Verlag.
—. Feministische Praxis in der androzentrischen Institution: Traditionsbruch und Traditionsbildung in der wissenschaftlichen Weiterbildung für Frauen. In Frauenweiterbildung und Weiterbildungsforschung zwischen Arbeitsmarkt und Bildungspolitik, Hrsg. Carmen Stadelhofer, 129–141. Mössingen-Talheim: Talheimer Verlag.
1994
—. Reflexionen über soziale Beziehungen von Frauen in der Wissenschaft. In Demokratie oder Androkratie? Theorie und Praxis demokratischer Herrschaft in der feministischen Diskussion, Hrsg. Elke Biester, Barbara Holland-Cunz und Birgit Sauer, 69–98. Frankfurt, New York: Campus.
1993
—. Mädchen und Naturwissenschaften: Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern im „Netzwerk LINT“ – Eine Projektdarstellung. In Mit unserer eigenen Stimme sprechen – Frauen und Mädchen in Schule und Bildung, Hrsg. Landesinstitut für Schule und Weiterbildung und Oberstufen-Kolleg Bielefeld, 180–189. Soest: LSW.
Jansen-Schulz, Bettina, und —. Geschlechterverhältnisse in der Schule: Aus- und Weiterbildung von Lehrenden zu Fragen der Koedukation im „Netzwerk LINT“. In Erträge der Frauenforschung für die LehrerInnenbildung, Hrsg. Edith Glumpler, 415–427. Bad Heilbrunn/Obb.: Klinkhardt.
1992
Luca, Renate, — und Sigrid Müller-Balhorn. Einführung. In Frauen bilden – Zukunft planen. Dokumentation des 8. Fachkongresses Frauen und Schule, Hrsg. Renate Luca, Heike Kahlert und Sigrid Müller-Balhorn, 10–18. Bielefeld: Kleine Verlag.
—, und Sigrid Müller-Balhorn. Geschlechtertrennung in der Bildung – Eine Chance zur Emanzipation! In Frauen bilden – Zukunft planen. Dokumentation des 8. Fachkongresses Frauen und Schule, Hrsg. Renate Luca, Heike Kahlert und Sigrid Müller-Balhorn, 128–143. Bielefeld: Kleine Verlag.
—, und Sigrid Müller-Balhorn. Wenn Frauen unter sich lernen… Von Differenzen in der Gleichheit. In Dokumentation des 18. bundesweiten Kongresses von Frauen in Naturwissenschaft und Technik vom 28 –31. Mai 1992 in Bremen, Hrsg. Birgit Kanngießer, Elisabeth Peters, Ruth Lohmann, Nadja Ziebarth und Wiebke Züghart, 170–178. Bremen: Universität Bremen.
1991
Colloquium zu Fragen der Frauenforschung am IZHD. „Das war’s, was wir immer gesucht haben! Wie Frauen miteinander lernen.“ Erfahrungsberichte über ein hochschuldidaktisches Frauencolloquium. In Licht im Hochschulalltag. Erfahrungen mit der Lehre, Hrsg. Alfred Windisch, 198–219. Weinheim: Deutscher Studien Verlag.
Fabianke, Ruth, und —. Zur Entstehung dieser Dokumentation. In Frauen in der Hochschullehre: Auf der Suche nach neuen Lehr- und Lernformen, Hrsg. Ruth Fabianke und Heike Kahlert, iv-ix. Hamburg: Interdisziplinäres Zentrum für Hochschuldidaktik (IZHD) der Universität.
Fabianke, Ruth, und —. Statt eines Schlußwortes. In Frauen in der Hochschullehre: Auf der Suche nach neuen Lehr- und Lernformen, Hrsg. Ruth Fabianke und Heike Kahlert, 161–163. Hamburg: Interdisziplinäres Zentrum für Hochschuldidaktik (IZHD) der Universität.
—. Alltagserfahrung und Wissenschaft. In Frauen in der Hochschullehre: Auf der Suche nach neuen Lehr- und Lernformen, Hrsg. Ruth Fabianke und Heike Kahlert, 84–89. Hamburg: Interdisziplinäres Zentrum für Hochschuldidaktik (IZHD) der Universität.
—. Kommentar zum Rundtisch „Chancen der Akademikerinnen“. In Dresdener Frauenkonferenz: „Frauen im gesellschaftlichen Umbruch“. Dokumentation zur Hochschulkooperation zwischen Hamburg und Dresden, Hrsg. Helga Milz, 79–81. Hamburg: Hochschule für Wirtschaft und Politik.
—. Mädchen und Technikbildung in der Schule – Ein Einblick in die Diskussion in den alten Bundesländern. In Dresdener Frauenkonferenz: „Frauen im gesellschaftlichen Umbruch“. Dokumentation zur Hochschulkooperation zwischen Hamburg und Dresden, Hrsg. Helga Milz, 113–121. Hamburg: Hochschule für Wirtschaft und Politik.
1990
Jansen-Schulz, Bettina, und —. Mädchen, Schule und Naturwissenschaften. In Dokumentation des 16. bundesweiten Kongresses Frauen in Naturwissenschaft und Technik in Münster vom 23.–27. Mai 1990, 1–5. Münster: Selbstverlag.
1988
—. Ein „dickes Fell“ und „Durchhaltevermögen“… In Beeinflußt die Schule das Technik(des)interesse von Mädchen und Frauen? – Alltagserlebnisse und wissenschaftliche Ergebnisse, Hrsg. Colloquium zu Fragen der Frauenforschung am IZHD, 40–43. Hamburg: Interdisziplinäres Zentrum für Hochschuldidaktik (IZHD) der Universität.
Handbuch- und Lexikonbeiträge
2010
—. Bildung und Erziehung: Transformationsprozesse sozialer Ungleichheiten? In Handbuch Wissensgesellschaft. Theorien, Themen und Probleme, Hrsg. Anina Engelhardt und Laura Kajetzke, 141–157. Bielefeld: transcript.
—. Bildungs- und Erziehungssoziologie. In Handbuch Spezielle Soziologien, Hrsg. Georg Kneer und Markus Schroer, 67–84. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
2002
—. Sozialisation. In Metzler Lexikon Gender Studies – Geschlechterforschung. Ansätze – Personen – Grundbegriffe, Hrsg. Renate Kroll, 366–367. Stuttgart, Weimar: J. B. Metzler Verlag.
Lehrbuchbeiträge
2008
—. Bildung und Erziehung im Übergang zur Wissensgesellschaft. In Lehr(er)Buch Soziologie für die pädagogischen und soziologischen Studiengänge. Bd. 2, Hrsg. Herbert Willems, 773–796. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Tagungsberichte
2010
—. Changing the Gender Order. 6th European Conference on Gender Equality in Higher Education, 05.–08. August 2009 in Stockholm. Tagungsbericht. Gender. Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft 2 (1): 167–171.
2006
—, und Jürgen Mansel. Bericht zur Tagung „Bildung, Arbeit und Identität im Jugendalter“ am 29./30. September 2005 an der Universität Bielefeld. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 26 (3): 324–328. (Auch: Soziologie 35 (1): 104–109.)
1990
Fabianke, Ruth, und —. Bericht über den Workshop „Lehre in der Frauenforschung“ in der DGS. Soziologie (2). Mitteilungsblatt der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, 114–119. Stuttgart: Enke. (Auch: Rundbrief 38/1990 der Sektion Frauenforschung in den Sozialwissenschaften in der Deutschen Gesellschaft für Soziologie: 14–17.)
Rezensionen
2025
—. Rezension zu: B. Rosemarie Grant: One Step Sideways, Three Steps Forward: One Woman’s Path to Becoming a Biologist. Princeton/NJ, Oxford: Princeton University Press 2024. BIOspektrum. Das Magazin für Biowissenschaften 31 (2): 233–234. DOI
2024
—. Exzellenz und männliche Exklusivität. Rezension zu: Birgit Kolboske: Hierarchien. Das Unbehagen der Geschlechter mit dem Harnack-Prinzip. Frauen in der Max-Planck-Gesellschaft. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2023. Soziopolis: Gesellschaft beobachten, 03.09.2024. DOI
2023
—. Rezension zu: Lars Jaeger. 2023. Geniale Frauen in der Wissenschaft. Versteckte Beiträge, die die Welt verändert haben. Berlin: Springer. BIOspektrum. Das Magazin für Biowissenschaften 29 (6): 823. DOI
2016
—. Organisierte Geschlechterungleichheit in der Wissenschaft – Stabilität und Wandel am Beispiel der Exzellenzinitiative. Rezension zu: Anita Engels, Sandra Beaufaÿs, Nadine V. Kegen und Stephanie Zuber. 2015. Bestenauswahl und Ungleichheit. Eine soziologische Studie zu Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern in der Exzellenzinitiative. Frankfurt, New York: Campus. querelles-net. Rezensionszeitschrift für Frauen- und Geschlechterforschung 17 (4). DOI
2014
—. Generativität in institutioneller Verantwortung, oder: ein Hoch der Doppel-Karriere-Familie. Rezension zu: Sigrid Metz-Göckel, Kirsten Heusgen, Christina Möller, Ramona Schürmann und Petra Selent. 2014. Karrierefaktor Kind. Zur generativen Diskriminierung im Hochschulsystem. Opladen: Verlag Barbara Budrich. querelles-net. Rezensionszeitschrift für Frauen- und Geschlechterforschung 15 (2). DOI
2013
—. Rezension zu: Ina Findeisen. 2011. Hürdenlauf zur Exzellenz. Karrierestufen junger Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Gender. Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft 5 (1): 150–152.
2012
—. Rezension zu: Waltraud Cornelißen, Alessandra Rusconi und Ruth Becker, Hrsg. 2011. Berufliche Karrieren von Frauen. Hürdenläufe in Partnerschaft und Arbeitswelt. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Gender. Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft 4 (2): 166–168.
2011
—. Rezension zu: Sigrid Metz-Göckel, Nicole Auferkorte-Michaelis und Christina Möller. 2009. Kinderlosigkeit und Elternschaft von WissenschaftlerInnen. Beziehungen oder Bedingungen? Eine empirische Studie zur Kinderfrage. Opladen: Barbara Budrich. WSI-Mitteilungen 65 (1): 74.
2010
—. Bereichsrezension „Bildungssoziologie“. Rezension zu: Thomas Brüsemeister. 2008. Bildungssoziologie. Einführung in Perspektiven und Probleme. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften; Marius Harring, Carsten Rohlfs und Christian Palentien, Hrsg. 2007. Perspektiven der Bildung. Kinder und Jugendliche in formellen, nicht-formellen und informellen Bildungsprozessen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften; Laura Kajetzke. 2008. Wissen im Diskurs. Ein Theorienvergleich von Bourdieu und Foucault. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften; Johannes Kopp. 2009. Bildungssoziologie. Eine Einführung anhand empirischer Studien. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften; Ingrid Miethe. 2007. Bildung und soziale Ungleichheit in der DDR. Möglichkeiten und Grenzen einer gegenprivilegierenden Bildungspolitik. Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich; Bernd Overwien und Annedore Prengel, Hrsg. 2007. Recht auf Bildung. Zum Besuch des Sonderberichterstatters der Vereinten Nationen in Deutschland. Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich; Achim Volkers. 2008. Wissen und Bildung bei Foucault. Aufklärung zwischen Wissenschaft und ethisch-ästhetischen Bildungsprozessen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Soziologische Revue 33 (3): 408–418.
2007
—. Rezension zu: Karin Flaake, Kristina Hackmann, Irene Pieper-Seier und Stephanie Radtke. 2006. Professorinnen in der Mathematik. Berufliche Werdegänge und Verortungen in der Disziplin. Bielefeld: Kleine Verlag. die hochschule. journal für wissenschaft und bildung 16 (1): 184–188.
—. Pädagogik der sexuellen Differenz. Rezension zu: Andrea Günter. 2006. Frauen – Autorität – Pädagogik. Theorie und reflektierte Praxis. Königstein/Taunus: Helmer. querelles-net. Rezensionszeitschrift für Frauen- und Geschlechterforschung Nr. 22 (Juli). DOI
—. Einsame Spitze. Neuere Studien zu Karriere und Geschlecht. Rezension zu: Yvonne Haffner. 2007. Mythen um männliche Karrieren und weibliche Leistung. Opladen: Verlag Barbara Budrich; Anett Hermann. 2004. Karrieremuster im Management. Pierre Bourdieus Sozialtheorie als Ausgangspunkt für eine genderspezifische Betrachtung. Wiesbaden: Deutscher Universitäts-Verlag; Corinna Kleinert, Susanne Kohaut, Doris Brader und Julia Lewerenz. 2007. Frauen an der Spitze. Arbeitsbedingungen und Lebenslagen weiblicher Führungskräfte. Frankfurt, New York: Campus. Zeitschrift für Frauenforschung & Geschlechterstudien 25 (2): 111–116.
—. Rezension zu: Regina-Maria Dackweiler, Hrsg. 2007. Willkommen im Club? Frauen und Männer in Eliten. Münster: Westfälisches Dampfboot. femina politica. Zeitschrift für feministische Politik-Wissenschaft 16 (1): 139–141.
2003
—. Rezension zu: Steffani Engler. 2001. „In Einsamkeit und Freiheit“? Zur Konstruktion der wissenschaftlichen Persönlichkeit auf dem Weg zur Professur. Konstanz: UVK. die hochschule. journal für wissenschaft und bildung 12 (1): 249–253.
—. Rezension zu: Sünne Andresen. 2001. Der Preis der Anerkennung. Frauenforscherinnen im Konkurrenzfeld Hochschule. Münster: Westfälisches Dampfboot. Feministische Studien 21 (1): 157–158.
2001
—. Rezension zu: Aylâ Neusel und Angelika Wetterer, Hrsg. 1999. Vielfältige Verschiedenheiten. Geschlechterverhältnisse in Studium, Hochschule und Beruf. Frankfurt, New York: Campus. Das Hochschulwesen 49 (6): IV.
1998
—. Rezension zu: Sigrid Metz-Göckel und Felicitas Steck, Hrsg. 1997. Frauenuniversitäten. Initiativen und Reformprojekte im internationalen Vergleich. Opladen: Leske + Budrich. Das Hochschulwesen 46 (3): 171–173.
1998
—. Rezension zu: Ulla Bracht und Dieter Keiner. Red. 1994. Jahrbuch für Pädagogik 1994. Geschlechterverhältnisse und die Pädagogik. Frankfurt/Main, Berlin, Bern, New York, Paris, Wien: Peter Lang Verlag. metis. Zeitschrift für historische Frauenforschung und feministische Praxis 5 (9): 113–117.